艾莉媽-草頭艾，草頭莉

我想做壞事! / 作者：澤木耕太郎 / 繪者：三角芳子 / 譯者：黃惠綺

身為親子天下的忠實觀眾兼粉絲，觀望這本「我想做壞事!」已經好一陣子了

但一直遲遲不敢下手的原因很簡單：因為書名讓我打退堂鼓 (那時我還沒有去了解整體內容)

我怕屁寶把這句話學起來，三不五時對著我嗆一句：「我想做壞事!!!」 我一定會暴怒

後來看了與故事為伍的人★陳櫻慧★介紹，覺得好像跟我的刻板印象有所出入

加上親子天下的行銷分享共讀經驗後，著實讓我非常心動啊!! (不好意思下圖對話諸多錯字，請見諒)

屁寶雖然度過了幼稚園的磨合期(上學不哭鬧)，但是回到家後卻非常叛逆

唱反調的態度更是大升級，老木來不及更新自己的情緒，已經當機了好幾次

「我要打阿嬤、我要讓舅婆傷心、我要推阿祖，我不要收玩具，把它丟掉讓玩具傷心」

諸如此類的話天天在放學後上演之外，這小子更是說到做到：真的去打阿嬤、丟玩具

在收到「我想做壞事!」後，老木立刻認真的先看了一遍

這本跟「大吼大叫的企鵝媽媽」有異曲同工之妙，透過繪本的故事有種第三人置身事外的感覺

看著小男孩失控、媽媽的泰然自若的反應，我覺得....自己的心也安靜了下來 (分享文請點我)

我一頁頁念給屁寶聽，每頁的文字簡單到不行，但我會把屁寶平常的行徑加進故事裡面

一來屁寶會覺得：「诶~他跟我一樣」有被認同的感覺，二來讓他明白"這樣做壞事"其實一點也不好玩

小男孩興奮的說：「我想做壞事!」  媽媽：「壞事啊! 像是什麼呢?」

小男孩把衛生紙弄得滿地都是：「就像這樣，把東西弄亂讓媽媽傷心」

媽媽問小男孩：「好玩嗎?」

小男孩覺得還不過癮，把玩具全都倒在地上，用力丟玩具、踢玩具

爸爸媽媽辛辛苦苦賺錢買給他的玩具...都壞掉了

欲罷不能的小男孩繼續大喊：「我還要做更...更...更壞的事!」

媽媽依舊冷靜：「更...更...更壞的事啊! 像什麼呢?」

最後，小男孩心滿意足地對媽媽說：「嗯，好好玩!」

媽媽：「現在，要不要把它們恢復原狀呢?」

小男孩張著大大的眼睛說：「什麼....我還要負責收拾嗎?」

媽媽說：「當然啊! 自己用亂的當然是自己收好囉! 」

小男孩開始為他的行為負責，收好衛生紙、整理玩具，看到玩具摔壞很難過、洗碗、擦桌子

媽媽看著小男孩把環境都整理好了，對他說：「做的很棒喔，好玩嗎?」

小男孩：「好玩是好玩! 可是.......」

其實小男孩接著說：「可是...我還想做更更更壞的事情」，不過我有時會改成：「好玩是好玩...可是好累喔!」

每每唸完這本都會問屁寶：「好玩嗎? 玩具亂丟好玩嗎? 媽媽傷心好玩嗎?」

他有時候會說：「不好玩」 ，有時也會答：「好好玩耶!」(翻白眼)

當他又開始吵鬧想表達自我的時候，我把態度改成跟繪本的淡定媽一樣：「喔? 好玩嗎?」

屁寶會自顧自地說：「好玩...不好玩」 然後故意還是弄一下但很快就打住

我想這是孩子的其中一個階段，想要表達自己的情緒、意見、告訴大家他有能力做他想做的事

(可能一方面也在抗議自己無法決定要不要去幼稚園吧!?)

盡可能讓他能發洩、感受到同理心，再用繪本同樣角度的小男孩去讓他明白：我們懂你，但是這不好玩

不過，我覺得爸媽還是要有情緒和脾氣的展現，孩子才會知道什麼叫"看臉色"和"互相尊重妥協"

淡定的情緒要拿捏適當，該板起臉孔訓話的時刻也是要有

例如他已經動手打了阿嬤或是推打其他小朋友，我不可能還在那邊優雅微笑說：「好玩嗎?」

我會用閃電雙眼和噴火大嘴對他說：「不可以這樣，請你立刻(給我)道歉!!」

我覺得「我想做壞事!」算是屁寶叛逆期的一個轉捩點

幼稚園老師有輔助、長輩都全力配合、適當繪本引導，這一陣子屁寶情緒穩定很多

真是...關關難過關關過，接下來是哪招呢!? (來吧!老娘沒在怕的!!!)

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艾莉愛亂畫由Allie製作，以創用CC 姓名標示-非商業性-

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